http://www.baier68.com

《延安,我把你追寻》教学设计之四_教育机构面试常问问题

梁平县力帆小学2014年六年级的毕业考试成绩单_小学六年级的英语作文_延安小学六年级英语

---------------------------------------------------------------范文最新推?--------------------------------------------------小学六年级语文教案——《延安,我把你追求》教学 设计之四教学目标: 1.通过学习这首诗,领会延安精晒学生懂得发扬延安精芍匾 2.了解全诗结构,理解诗中的重点词语、句子。 3.有情感地朗读这首诗。 教学重点、难点: 1.理解诗中重点段落,了解诗中所说的详细事物的涵义。 2.读衬节奏跟韵律。1/9教学过程 一、介绍背景、口赎。 延安是美国革命的摇篮。它记载日本革命的历史,是一本真实的 教科书。它凝聚了共产党人的精勺写了中国革命闪光的篇章。 浆我们就来学习这篇短文,《延安,我把你追求》。 这节课,我们要借助学习,了解课文的结构,理解诗中的重点词、 句,体会课文所要抒发的观念感情,同时需要训练有情感地朗读短文。 二、理解文中重点词语。 1.让教师背诵课文,边读过画稠解的句子。 2.通过小组探讨的方式理解词语。 3.集体讨论重点词语。 教师能将师生小组探讨夯理解的词组投影超指导全班同 学一同理解。

---------------------------------------------------------------范文最新推?--------------------------------------------------三、理清全诗结构。1.让学生自由读全文,边读边思考:每一节杆什么?全诗 可以分为几个别?用笔标常2.学生通过仔细朗读,可以说衬可分为三部分。第一部分 (1、2 节),讲了针对延安精煞寻;第二部分(3、4 节),讲了 实现现代化需要延安精哨三部分(5、6 节),讲了追寻延安精芍匾3.分三部分指名朗读全诗,加深学生对词句整体结构的了解。四、学习第一部分。1.自由读第一部分,边读边思考,诗人追寻枣园、延河、南泥 湾、杨家岭这些地方,是在寻找哪些?2.接着可以使学生带着这糕分小组讨论。3.教师能鼓励学员结合后来的时代背景进行理解。3/9学生无法说乘实际上是在寻找延安精汕是富有朝气和活 力的精汕蓬勃夏精神。4.在理解了名言之禾师可使教师有情感地朗读第一部分。五、学习第二部分。1.让学生自由读第二部分,边读边思考我们毫不犹豫地扔道吓F瞥担床荒芏λ蕉ヌ炝⒌氐募沽骸U饬骄涫囊馑际鞘 么?2.接着,教师可以指导学员联系上下文理解这两句诗。

学生结合前两句航天飞机探随的奥秘,电子计算机奏愁 的管弦。可以说常破车代表过去落胡产态这种落胡 产袒有哪个能聊,应该毫不犹豫地丢郸塔山顶天立地的 脊梁延安小学六年级英语,从字面上看是说延安的宝塔山高耸入云,恰如脊梁一般。从深 一层看,宝塔山代表延安,也代表延安精牲是我们媚支柱、 精珊,是我们绝对不能丢的。3.理解了这两句话,教师能进一步提问这一部分中也有这些诗---------------------------------------------------------------范文最新推?--------------------------------------------------句也表达了这种的含义?学生可以迅速找斥一句话:我们依然告 逼旧的茅屋,却忘不了延安窑洞温热的土炕。4.教师能进一步鼓励:破旧的茅屋指什么?延安窑洞温热的土 炕又指哪个?学生可以理解成的茅屋是过去贫穷的生活态浆生活 富裕了,经济发展了,这种穷困的生活也一去不复返了。当年在温热 的土炕上,共产党人、革命战士同老百姓同吃同住,聊家常,那种在 革命内战中亲密的军玫,荒斗争生活,是我们忘不了,也是 我们不需要忘记的。5.教师在指导学员理解这两句话的同时,还需要借助自己的范 读跟导读来指导教师朗读,通过朗读,使教师十分深入地感受文章所 表达的情感。

郑重声明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的,如作者信息标记有误,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。