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以制度建设统领学位与研究生教育工作_安徽省教育成人高考什么时候考试

教育部学位管理与研究生教育司党支部书记、司长 洪大用

制度建设是国家长治久安、事业兴旺发达的重要保证。党的十九届四中全会聚焦坚持和建立国内传统社会主义政策,推进国家治理体系和治理能力现代化,作出了一系列重大推进。我们第一时间关注、第一时间学习、第一时间落实四中全会精神,在部工委的领导下,切实提高政策建设,坚持将体系优势转化为管控效能,推动新时代学位与研究生教育的新发展。

严格执法加强跟改进学位管理工作。学位工作予以创建,依制推进。1980年2月12日,第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过了《中华人民共和国学位条例》,这是新全球教育史上的一个里程碑。1981年5月20日,国务院批复了《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》。这两份文件确立了学位工作的方针、三级学位制度、学位颁发条件等重要内容,是学位管理工作的基本遵循。

1983年5月27日,新全球首批博士学位授予典礼在人民大会堂隆重召开,共颁发马中骐等18人博士学位。截至2018年,全国总计荣获86万人博士学位、806万人硕士学位、5185万人学士学位。在研究生教育方面,国家布局了739家学位授权单位,约1.7万个学位授权点,在学研究生273万人,建成了体量位居前列的全球研究生教育大国。

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我们在秉持依法召开学位管理工作的同时,根据处境发展跟实践必须,不断完善机制。1985年,启动了在职员工申请博士、博士学位试点工作,开辟了在职员工申请学位的通道研究生教育体系,丰富了终身学习机制。自1991年设立“工商管理硕士”以来研究生教育体系,我们积极稳妥地发展专业学位教育,丰富了研究生教育的类别结构。2019年,颁布《学士学位授权与授予管理办法》,在完善学士学位授予工作的同时,强化创新型、复合型、应用型人才培养。此外,我们还在实践中不断完善学科目录设定,强化省级统筹职责,建立了国家主导、省级统筹、培养单位自主办学的三级学位工作模式。下一步,我们将推动实施《学位条例》修订工作,巩固改革成果,完善机制设计,为新时代学位与研究生教育发展提供非常有力的机制支撑。

不断发展质量导向的研究生教育治理模式。研究生教育是国民教育的更高端,是高等教育水平的重要标志,是国家变革力跟竞争力的根基。自1978年恢复招生以来,我国研究生教育规模不断扩大,类型非常多样,体系逐渐建立,对国家变革和经济社会演进的支撑引领作用逐渐突显。在历程了1999年到2009年的迅速发展以后,我国至今终于变成世界上的研究生教育大国,产生了更加广泛的国际影响。

党的十八大以来,我们大幅提升品质导向,推动内涵发展,着力提高政策建设,改进治理模式。2014年,教育部召开了研究生教育质量工作会议,着眼构建学位授予单位、教育行政管理部门、学术组织、行业部门跟社会机构一同参加的“五位一体”质量保障制度,制定公布了一系列文件,就导师团队建设跟课程建设等做出了规范性要求,按一级学科和专业学位类别建立了硕士硕士学位基本要求,建立了学位授权点专项检测、合格评定制度和学位论文抽检制度。同时,贯彻落实“放管服”要求,着眼激发研究生培养单位内生动力,先后取消了研究生院设置、重点学科评选等,不断扩大培养单位办学自主权。

为推动新时代研究生教育更高质量发展,近期将举行首次全国研究生教育大会。围绕“立德树人、服务需求、提高品质、追求卓越”工作主线,坚持面向全球技术竞争更前沿、面向经济社会演进主战场、面向国家管控大战略,不断提升研究生教育支撑和推动经济社会演进能力。我们将实现制定《关于加强新时代研究生教育变革发展的看法》和3个配套文件,分别从严密规范质量管控、加强博士生导师职位管理和平台规划专业学位发展等方面,聚焦问题、补齐短板、系统启动,进一步加强品质导向的研究生教育治理模式,提升治理能力,推进研究生教育治理现代化。

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