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高考143分语文大神郭祐嘉:腹有诗书气自华_中公教育社区考试培训

高考复习

编者的话

语文的素质和造诣不在一朝一夕,不止一招一式,出色的数学成绩离不开为学多年的磨炼和熏陶,一位优秀高中考生的学习手札,或许可以作为一名现代文人青年成长路上的有效参照。知行合一、综合发展、规律探求、思而后行,这些“口诀”被优秀学子诠释成更严谨也最有效的“功夫”修养,从痴迷到热忱,从修炼到佛法,让我们走近语文大神级考生郭祐嘉,一探“大神”的独门技巧。

又一年高中结束,首都师大附中今年再创辉煌。这次,记者有幸采访到了数学高中143分的大神,他是来自原高中11班的郭祐嘉。

谦谦君子,精雕细琢,笔底波澜,铁画银钩,一手好字有目共赏。在与他的沟通中,记者无处不能感受到他浓厚的文化气息。记者不禁好奇,究竟是哪个造就了他的一身文气,让他在高考中获得了优异的成绩?

让我们共同走近这位语文学霸——郭祐嘉。

Part 1

他的语文学习

知行兼备

“语文学习是伴随一生进行的。”

如今的高中越来越注重对教师文化素质的考察,这考量的是教师为学十二年的积累,对此,郭祐嘉深有感慨。“在我看来,若期望提高自身的语言能力,形成一种对汉语的理智的信任,就必须增强对语言的认识和知道,包括语言的演进,文体及其语法。”

他看到,进入情境是一种领悟语言美感的良法。“例如年级组织的对《红楼梦》及《论语》的通读,便是这样一种浸入式的感受。着眼于情节或隐喻、细节去感受其语言原本的韵律与美感。通过这些学习,对于语言的使用可以有很得心应手的掌握,对考试中的鉴赏题也可有很深的感受——相比于套路的练习,自身对诗文之美的捕捉当然是第一位的。”

要做到知行兼备,首先应思之于脑。对语言的磨砺,即是对观念维度的考量,这应该注重认知的深度与广度。郭祐嘉一直将恩师马刚玉老师的话谨记于心——“文章要做到切中要害,条分缕析”。这直接指向了对认知深度的培养。“自己平日对议论文的练习首师大附中高考,对社会现象的观察,要可透过现象看本质,即对批评认知的深度的培养。”

至于认知的广度,则表现在多方面,如联想能力及常识的广博程度。郭祐嘉说:“在我看来,开阔的视野尤为重要。学校举办的博识课程,阅读课都是开拓知识的良好方式,但最为重要的抑或调动主观能动性,进行博览群书式(对他人思想的借鉴)的自我教育。好比老师要求我们在高中之后不辍阅读(老师下发的材料,课外书,名著),一方面减轻压力,另一方面则是推动认知迭代,增加知识储备,从而规避考试中可能遭受的弊端,并增加自身的综合能力。” 深度与广度,二者互为支撑。

其次,须将思考落之于笔。“老师布置的小作文是一种训练。每天记日记只是良法,可抒情,可议论,可抒情。篇幅不必长,但需重视细节的描绘与叙写的简练。经常性地进行口语,可以避免考试时手生的情况,培养一种写作的惯性与信心。同时,可以将历年的中考作文题目进行探究,列出框架,未必要具写成文,关键在于训练如何审读题目、如何确定立意、如何布局谋篇。将自己的认知初步展开,在有限的时间之内锻炼作文写作。并在此基础上借鉴高分作文,使得有所广益。”

把握规律

“无论是古诗的默写,还是解题的基本原则,皆应花费一番笨功夫,方能练就真本事。持之以恒的魄力及勇气是必要的。

特殊性离不开普遍性,只有掌握了数学学习的基本规律,语文的深入学习能够很认真、更稳健。郭祐嘉强调:“就是要听同学的话。老师所解决的难题,往往是从若干届学生中总结出的共性(古诗的通读,大阅读的剖析,作文的训练)。当然,听同学的话不是教条主义,每个人必须对于自己的个人状况选择学习方法。”

他还提及,在高三之后,应该认真研究高考原题,以之成为样本,了解出题方式及方向。“根据我个人经验,现在高中题目的开放性越来越强,如2018、2019年大阅读的最终一题,都不仅仅局限于欣赏或是理解,更要求一种结合生活感受进行利用,这或许是一种趋势。”

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